Formation Supervision intervenants d'analyse de la pratique

• Nommer et souligner les difficultés rencontrées sur le terrain
• Identifier les ressources du supervisé
• Elargir les connaissances du supervisé et développer des nouvelles compétences
• Analyser la pratique professionnelle afin de trouver des liens entre la proposition du supervisé et l'impact sur les personnes qu'il ou elle accompagne
• Comprendre la place des émotions en les identifiant et les nommant

Suite à la séance les participants auront : 

• Exprimé au groupe et au superviseur des situations qui génèrent incertitude, questionnement ou doute
• Mobilisé leurs connaissances et partagé leur savoir avec le groupe
• Fait le lien avec d'autres situations vécues
• Utilisé leurs connaissances dans l'accompagnement d'équipe ou de patients
• S’appuyer sur ses compétences d’observation et d’écoute.
• Travaillé sur leur sentiment de compétence professionnel, leur estime ainsi que sur la valeur de leur travail 
• Posé leurs questionnements sur les choix faits dans le travail auprès des enfants, des équipes ou des patients dans leur accompagnement professionnel
• Fait évoluer leurs postures professionnelles

Modalités d’évaluation: 

• Exposé de cas concrets apportés par les stagiaires

 

Méthodes interactives favorisant le transfert d'expériences, d'apports conceptuels et méthodologiques de l'intervenant.

• Des temps de parole :
  • Soit par une introduction théorique d’un sujet ponctuel et ensuite place aux questions.
  • Soit par des questions ouvertes autour d’un sujet pour finir avec un apport théorique.
• Des débats : Échanges et partage d’opinions sur un thème en particulier.
• Des tables rondes : Échanges d'expériences, étude de cas, jeux de rôles et apports théoriques
• Du Brainstorming : Échanges autour d’idées émanant du groupe, de leurs expériences personnelles afin de construire des notions ensemble.
• Le Photo langage : Association d’images à la parole pour aborder un sujet en particulier.

Merci de signaler la présence d’un participant à besoins spécifiques afin d’adapter la (les) séances de supervision ainsi que le matériel pédagogique.

Pour des séances en intra-entreprise : Il appartient au client d’être attentif à l’accessibilité des locaux et/ou au besoin d’intervenant extérieur pour le stagiaire en question.  (Ex : Présence d’un interprète LSF)