Avec l’appui du matériel pédagogique et d’un cahier de travail, sera capable de:
Attestation d’assiduité signée par les apprenants et le formateur à l’issue de chaque demi-journée de formation ou lors des séquences en présentiel.
Une attestation de présence sera délivrée en fin de formation
Interactions favorisant le transfert d’expériences en lien avec la pratique professionnelle, apports conceptuels et méthodologiques de l’intervenante:
Merci de signaler la présence d’un stagiaire à besoins spécifiques afin d’adapter la (les) séances de formation et ainsi que le matériel pédagogique.
Pour des formations en intra-entreprise : Il appartient au client d’être attentif à l’accessibilité des locaux et/ou au besoin d’intervenant extérieur pour le stagiaire en question. (Ex : Présence d’un interprète LSF)
Public visé : Professionnels de la petite enfance, Travailleurs sociaux, Animatrices RAM, Instituteurs, Auxiliaires de puériculture, Enseignants et élèves des écoles d'EJE, CAP petite enfance
Format : Présentiel
Pré-requis : Travailler au sein d'une équipe de petite enfance en EAJE, Être inscrit dans un cursus lié à l'enfance
Modalités et délai d'accès : Formulaire de contact, Entretien téléphonique avec le commanditaire pour définir les besoins de formation des salariés
Modalités d'évaluation : Assiduité validée par des feuilles de présence, Questionnaires à chaud, QCM, Exercices de mise en situation
Rythme : Sur mesure
Niveau de Formation : D - Autre formation professionnelle
Tarif formation HT : 1260,00 €par structure
1.0 jour(s)
6.0 heure(s)
Résumé du programme
L’estime de soi se construit tout au long de notre vie, mais chez le jeune enfant elle se construit d’abord dans le regard de l’adulte. Des éléments de compréhension sont abordés pour aider le jeune enfant dans le développement de l’autonomie et de l’estime de lui-même. En tant que professionnel, vous aurez également à votre disposition des clés de communication pour aider l’enfant à grandir et être acteur de ses expériences. Contenus: • Les trois piliers de l’estime de soi. • L’apprentissage chez un jeune enfant : Le sentiment de compétence, décrire, lui permettre d’anticiper, prendre en compte la voix de l’enfant, nommer les difficultés, les messages de confiance. • Différencier les compliments évaluatifs et descriptifs. • Comprendre les mécanismes d'attachement et son importance.